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Cabinet de Conseil en Stratégie, Organisation et management.
Organisme de Formation professionnelle

Formation “Maîtriser la prise de parole en public”

Formation “Maîtriser la prise de parole en public”

Pour la plupart d’entre nous, s’exprimer face à d’autres personnes est un exercice redoutable. Toutefois, pour présenter un projet en interne, convaincre des clients, échanger avec des collègues… prendre la parole en public est un exercice incontournable en entreprise. Au-delà d’une communication orale plus efficace, la formation en prise de parole en public apporte de nombreux bénéfices valables tant sur le plan personnel que professionnel.

OBJECTIFS DE LA FORMATION

  • Intégrer la posture nécessaire pour prendre la parole en public avec efficacité
  • Apprendre à gérer ses émotions en situation de PPP.

    PROFIL DES BÉNÉFICIAIRES

    Pour qui :
    • Toute personne souhaitant développer ses capacités de prise de parole en public
    Pré-requis :
    • Aucun

    CONTENU DE LA FORMATION

    • Introduction de la formation
      • Accueil du groupe
      • Objectifs de formation
      • Introduction de la formation
      • Définition d’objectif personnel de formation
    • La structure du discours
      • Objectiver l’intervention
      • Apporter un cadre à l’intervention
      • Donner du sens à l’intervention
    • La force de la communication non verbale et para verbale
      • Soigner son attitude
      • Les mains : un outil indispensable
      • Le regard et les silences pour optimiser son charisme
      • Utiliser sa voix pour capter l’intérêt de ses interlocuteurs
    • Gérer son stress et ses émotions
      • Se préparer mentalement en amont : outils et méthode
      • Gagner en assurance
      • Se créer des repères
      • Garder la maîtrise de ses émotions
    • Les outils et les supports
      • Travailler ses supports
      • Les techniques pour synthétiser les informations
      • Les outils d’un orateur efficace
    • Bilan de la formation
      • Conclusion
      • Tour de table ou prise de parole spontanée pour que chaque participant puisse s’exprimer sur son vécu pendant la formation et donner son avis sur l’organisation, le contenu, le déroulement et l’intérêt de la formation.
    • Module complémentaire de formation individualisée et collective post session
      • Webographie, bibliographie
      • Quiz
      • Challenges
      • Forums
      • Webinaire final

    ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

    Manuel DOMINGUEZ, Formateur en management, satisfaction clients et développement commercial. Consultant Sénior et dirigeant. Conseillé en innovation pédagogique et approches génératives. Certifié Appreciative Inquiry® et Maître-Praticien en PNL. Certifié « ICI Coach Genève » et Syndicat Professionnel des Métiers du Coaching. Titulaire d’un diplôme de l’Institut Supérieur de Commerce du CNAM. Ancien Directeur des Ventes. Expérience professionnelle du management, de la formation et du consulting : 16 ans

    SUIVI DE L’EXÉCUTION ET ÉVALUATION DES RÉSULTATS

    • Avant la formation : questionnaire d’évaluation des attentes des participants
    • Positionnement en début de stage sur 1 ou 2 objectifs personnels de formation et auto-évaluation en fin de stage
    • Pendant le stage, les exercices, études de cas et mises en situation permettent d’évaluer l’appropriation des théories, concepts, méthodes et outils transmis.
    • Questions orales ou écrites (QCM).
    • En fin de stage un bilan collectif oral est réalisé. Il permet de conclure le stage, rappeler le contrat de confidentialité (sur les situations professionnelles confidentielles), et de préparer le bilan du formateur,
    • Formulaires d’évaluation de la formation. Après la formation, 2 questionnaires sont transmis aux stagiaires pour réaliser le bilan à chaud et à froid, une synthèse est transmise au commanditaire de la formation.
    • Feuilles de présences signées des stagiaires et du formateur par demi-journées.
    • Attestation de présence individuelle mentionnant les objectifs, la nature et la durée de la formation.
    • Après la formation, le formateur réalise un bilan pédagogique de formation. Celui-ci est transmis au commanditaire de la formation (service formation),
    • Sur demande du client, un questionnaire peut-être transmis au responsable hiérarchique du stagiaire, afin d’obtenir un retour sur la mise en application des acquis de formation.
    • Chaque participant repartira avec un plan d’action individuel conçu durant la formation afin d’ancrer les bonnes pratiques dans le temps.

    RESSOURCES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES

    • Approche / méthode : – Cette formation intègre des apports dans les domaines suivants : communication, études des comportements.
    • Lors des sessions en présentiel : Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation. Moyens techniques : une salle équipée d’un vidéo projecteur et d’un paper board ou d’un tableau Velléda, tables, chaises.
    • Pédagogie Intégrative pour faire émerger les talents individuels et les axes d’améliorations
    • Séances de training collectif afin d’acquérir la posture et la boîte à outils nécessaire
    • Apports théoriques et méthodologiques
    • Etude de cas concrets et Analyse des pratiques professionnelles
    • Apports structurés / Echanges à partir des situations de travail / Auto-évaluations.
    • Quiz en salle ou sur le web
    • Un support de cours complet présentant ce qui est projeté est transmis aux participants, ainsi qu’un support annexe : une boite à outils, permettant de travailler sur les études de cas pratique, les mises en situations et exercices. Les supports sont transmis de préférence en support imprimé, et éventuellement en documents électronique – sous réserve d’une gestion de documents électronique sécurisée et du respect des droits d’auteur. La reproduction et la diffusion des supports de cours est interdite.
    • Un support de formation est mis en ligne pour la formation au format PDF.
    • Une bibliographie est également comprise dans le support principal
    • Chaque participant repartira avec un plan d’action individuel conçu durant la formation afin d’ancrer les bonnes pratiques.

    CAPACITÉ D’ACCUEIL

    Entre 6 et 15 apprenants

    ACCESSIBILITÉ

    Nos dispositifs de formation sont adaptés aux personnes en situation de handicap grâce à : Un accueil à temps partiel ou discontinu si nécessaire. Une durée de formation établie sur mesure. Une évaluation des connaissances et des compétences adaptée. Une accessibilité logistique répondant aux normes en vigueur.

Programme détaillé

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