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Présentation de la Formation - Programme

Les comportements agressifs, la colère en structure d’accueil du jeune enfant

PRÉSENTATION de la formation professionnelle

Entre l’âge de 0 à 3 ans, l’enfant va passer par plusieurs stades de développements intéractionnels, de la dépendance à l’émancipation pour arriver au « je ». Lors de ces différents stades l’agressivité vis à vis de son environnement va apparaître ce qui va irrémédiablement créer une réponse de l’environnement (autres enfants, parents, professionnel(le)s). Ce stade est un important dans la construction identitaire et également dans la construction des rapports sociaux. Il doit être accompagné, compris et aiguillé par les professionnel(le)s de la petite enfance, qui vont être les relais des interactions sociales en devenir.
Cette formation a pour vocation d’aider les professionnel(le)s de la petite enfance à comprendre ce qui se passe dans le développement de l’enfant mais également chez eux, avant d’être le plus à même d’accompagner et ainsi d’être dans une justesse au sein de la co-parentalité qu’ils créent au quotidien.

OBJECTIFS de formation : les compétences cibles clefs

Comprendre les enjeux individuels et sociaux de l’agressivité

Accompagner l’enfant dans son développement psycho-affectif

Accompagner l’enfant dans son développement interactionnel et social

Accompagner la co-parentalité

Mise en place de la tirade Enfant/parent/professionnel(le)s

Comprendre le rôle fondamental du caregivers dans le développement affectif et communicationnel de l’enfant

Comprendre l’importance des émotions dans notre rapport au monde et aux autres.

Fixer la posture institutionnelle face à l’agressivité

Adopter une posture professionnelle répondant aux besoins de l’enfant

PROGRAMME et CONTENU de la formation professionnelle

Accueil du groupe et introduction de la formation

cadre de la formation

Objectifs de formation

Définition des attentes personnelles ainsi que des problématiques rencontrées

Définition et étymologie

Distinction des différents types d'agressivité (Vidéo)

Enjeux des protagonistes

A quoi sert l'agressivité (jeux de rôle)

Développement psycho-affectif : des pleures au "je"

Développement des émotions et des neurones miroirs

Jeux de rôle : Distinction des émotions

Accompagnement de l'enfant dans les dynamiques psychologiques intéractionnelles (jeux psychologiques)

Accompagnement à la coparentalité : différents types de parentage et étayage. (Blind tests)

Distinction de la souffrance, frustration et de la pathologie.

Développement de la croyance en monde juste (théorie de Lerner)

Avancé de la communication et pédagogie bienveillante

L'autorité bienveillante

Outils de communication et de vigilance

Construire une posture professionnelle en phase avec les besoins de l'enfant.

Tour de table final

Bilan de la formation

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES ET ÉQUIPE

Entre 6 et 15 apprenants
Auxiliaire de puériculture

Infirmière puer

aide auxiliaire de puériculture

Educatrice de jeunes enfants

Tous Personnels évoluant au sein de structure d’accueil de la petite enfance

Gwendoline Didier, Psychologue, psychotraumatologue, Formatrice et Consultante en risque psycho-sociaux. Détentrice d’un master 2 en psychologie, (Paris 8). Formée à des outils de thérapies brèves (sophrologie, hypnose, Pnl). Diplôme Universitaire de psychologie et préparation mentale du sportif. En cours: thérapeute en ICV Chargée de TD à Paris 8 sur les questions de stress et de souffrance. 10 ans d’expérience en cabinet libérale (enfant, adolescent, adulte) spécialisée dans les troubles anxieux et la psychotraumatologie. 10 ans d’expérience en analyse de pratique en structure d’accueil auprès du milieu de la petite enfance. 10 ans d’équipe de France en patinage artistique / détentrice d’un brevet d’état d’éducateur sportif.
Avant la formation : questionnaire d’évaluation des attentes des participants

Positionnement en début de stage sur 1 ou 2 objectifs personnels de formation et auto-évaluation en fin de stage

Pendant le stage, les exercices, études de cas et mises en situation permettent d’évaluer l’appropriation des théories, concepts, méthodes et outils transmis.

Questions orales ou écrites (QCM).

En fin de stage un bilan collectif oral est réalisé. Il permet de conclure le stage, rappeler le contrat de confidentialité (sur les situations professionnelles confidentielles), et de préparer le bilan du formateur,

Formulaires d’évaluation de la formation. Après la formation, 2 questionnaires sont transmis aux stagiaires pour réaliser le bilan à chaud et à froid, une synthèse est transmise au commanditaire de la formation.

Feuilles de présences signées des stagiaires et du formateur par demi-journées.

Attestation de présence individuelle mentionnant les objectifs, la nature et la durée de la formation.

Après la formation, le formateur réalise un bilan pédagogique de formation. Celui-ci est transmis au commanditaire de la formation (service formation),

Sur demande du client, un questionnaire peut-être transmis au responsable hiérarchique du stagiaire, afin d’obtenir un retour sur la mise en application des acquis de formation.

Approche / méthode : – compréhension grâce aux théories de l’attachement (winicott, Bowlby, Cyrulnik, Smith, Pace.. – développement cérébraux (Damasio, Rizzolatit..) – jeux de rôle basée sur la compréhension émotionnelle et l’interaction

Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation. Moyens techniques : une salle équipée d’un vidéo projecteur et d’un paper board ou d’un tableau Velléda, tables, chaises.

Pédagogie active : cette formation intègre des apports de contenus pratiques, méthodologiques et théoriques, des mises en pratique, et des développements dynamiques à partir de l’expérience des stagiaires.

Apports théoriques et méthodologiques

Etude de cas concrets et Analyse des pratiques professionnelles

Apports structurés / Echanges à partir des situations de travail / Auto-évaluations.

Utilisation de jeux cadres de Thiagi, utilisation d’outils de learning digital.

Quiz en salle ou sur le web

Un support de cours complet présentant ce qui est projeté est transmis aux participants, ainsi qu’un support annexe : une boite à outils, permettant de travailler sur les études de cas pratique, les mises en situations et exercices. Les supports sont transmis de préférence en support imprimé, et éventuellement en documents électronique – sous réserve d’une gestion de documents électronique sécurisée et du respect des droits d’auteur. La reproduction et la diffusion des supports de cours est interdite.

Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Une bibliographie est également comprise dans le support principal

Modalités d’accès technique : pour suivre cette session – pour accéder à l’extranet, aux questionnaires, évaluations, et aux différentes ressources pédagogique ainsi que la documentation – il est nécessaire que les participants disposent d’une adresse email professionnelle, et d’un accès à un ordinateur équipé d’un navigateur web et d’une connexion internet.

168 participants Satisfaction 8,4/10

Accessibilité

Nos dispositifs de formation sont adaptés aux personnes en situation de handicap grâce à :

  • Un accueil à temps partiel ou discontinu si nécessaire.
  • Une durée de formation établie sur mesure.
  • Une évaluation des connaissances et des compétences adaptée.
  • Une accessibilité logistique répondant aux normes en vigueur.

Pour toute information, vous pouvez contacter le référent accessibilité – handicap, en suivant ce lien.

Disponibilité - délais d'inscription

Sessions INTER : délais de 48 h pour les entreprises et les collectivités avant le démarrage de la session. Le délais d’accès pour une inscription à titre particulier sur financement via le CPF ou à titre personnel : 15 jours avant le démarrage de la session, pour respecter le délais légal de rétractation.   

Formations INTRA : entre 1 à 6 mois selon le calendrier du formateur et les disponibilité des participants. 

INFORMATIONS, TARIFS ET RÉSERVATION

Informations et réservations

Vous pouvez nous contacter par téléphone au numéro suivant, ou remplir le formulaire de pré-inscription en ligne, et nous prendrons contact avec vous.

NOUS CONTACTER

Demander un devis, un tarif, organiser une session INTRA dans votre entreprise

Si vous souhaitez obtenir des information sur une session inter entreprise, ou organiser une session de formation intra-entreprise, ou bénéficier d’un programme spécifique et sur mesure, vous pouvez également nous contacter via le formulaire suivant. 

Sessions avec cette formation

En ce moment il n’y a pas de sessions avec cette formation

DURÉE

7 heures (1 jours)

Programme de formation INTRA et INTER Entreprises

Tous nos programmes sont disponibles en format INTRA entreprise, et certaines sessions sont proposées au format INTER. 

 

Nous pouvons répondre à un cahier des charges spécifique sur simple demande. 

ORGANISME DE FORMATION

CONVERGENCIA CONSEIL ET FORMATION
TÉLÉPHONE 04 65 84 08 54

SITE WEB https://convergencia-conseil.com

Organisme de formation Certifié QUALIOPI. Organisme de formation professionnelle enregistré sous le n° 84260260726 auprès du Préfet de la région Rhône-Alpes. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’état. Identifiant DataDock : 0043522

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La certification a été délivrée au titre des catégories d'actions suivantes : ACTIONS DE FORMATION, et Bilans de Compétences

Sessions à venir

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