Présentation de la session de formation INTER - inscriptions ouvertes

Certificat RH4 Innover et impulser les transformations en tant que Directeur des Ressources Humaines dans une administration – La Roche Sur Foron (74)

PRÉSENTATION de la formation professionnelle

Description du Programme de formation professionnelle

Formation permettant Ă  DRH d’innover et d’impulser les transformations en tant que Directeur des Ressources Humaines. Ce stage, dernier du cycle, vise Ă  approfondir une dimension essentielle et stratĂ©gique sur une fonction centrale : le positionnement spĂ©cifique d’un-e DRH sur sa fonction et dans sa collectivitĂ©.
Concilier les enjeux multiple de la fonction de DRH nous a amenĂ© Ă  crĂ©er un stage d’expertise, oĂč vous rencontrerez – en plus des formatrices / formateurs experts, des DRH et DGS de collectivitĂ© issus de communes de plus de 10 000 habitants, de communautĂ© de communes, de mĂ©tropole ou dĂ©partement, qui Ă©claireront les sujets abordĂ©s de leurs expĂ©riences.

Ce stage est réalisé en partenariat avec le Centre de Gestion de la Haute Savoie.
Les intervenants sont choisis parmi les meilleurs spécialistes de chaque thématique. Ils sont issus du Centre de Gestion de la Haute Savoie, il suivent et accompagnent les collectivités au quotidien dans les domaines RH.

Formation en présentiel de 5 jours en 2 sessions, intersession de 2 semaines.
Evaluation en prĂ©sence d’un jury professionnel sur 1 journĂ©e entiĂšre, 2 Ă  4 semaines aprĂšs la formation.

Cette formation fait partie d’un cycle de formation des conseillers en Ressources Humaines, composĂ© de 4 formations de 5 jours chacune. Un ensemble de formation conçues comme des compĂ©tences pour un mĂ©tier. Ces programmes de formation sont conçus pour transmettre l’ensemble des compĂ©tences mĂ©tiers nĂ©cessaires aux agents en responsabilitĂ© de gĂ©rer les Ressources Humaines.
En fin de formation, les compĂ©tences sont validĂ©es par un jury de 2 professionnels dĂ©livrant une attestation de formation. Chaque formation fait l’objet d’un contrĂŽle continu et d’un devoir sur table, suivi de la passation d’un jury, afin d’obtenir le certificat de formation qui valide que le candidat maĂźtrise bien les compĂ©tences du rĂ©fĂ©rentiel de compĂ©tence propre Ă  chaque formation.

OBJECTIFS de formation : les compétences cibles clefs

C1. Le positionnement d’un service RH dans sa collectivitĂ©

C2. La posture spĂ©cifique de DRH au sein d’une collectivitĂ©

C3. Élaborer sa stratĂ©gie de management de l’organisation et piloter les grands processus RH

C4. Change management – Conduire les transformations organisationnelles

C5. Définir une stratégie RH à moyen et long terme

PROGRAMME et CONTENU de la formation professionnelle

Accueil de formation et présentation

Objectif de formation et contrat de groupe

Modalités de travail et d'évaluation des compétences du référentiel

Organisation de la formation, calendrier, modules

Administration

A quoi sert un service RH dans une collectivité ?

Etude de plusieurs schémas d'organisation

Organiser le lien entre élus, DGS, agents

Analyser la place du DRH et de service RH dans l'organigramme

Positionner le service RH dans l’organigramme de la collectivitĂ© en fonction de sa taille.

Le rÎle spécifique des agents d'un service RH dans la remontée des signaux faibles, la détection des situations sensibles et des enjeux au sein des services;

Piloter un service RH : Chef de service RH et DRH est-il la mĂȘme fonction ?

Assumer les responsabilités du Directeur - Management de l'organisation pour sa Direction des Ressources Humaines

Assumer les responsabilités stratégiques spécifiques propre à la fonction de DRH : prospective RH, détection et alerte de situations RH et managériales sur les autres Directions

Le cas spécifique des petites ou moyennes collectivités ou le DGS est aussi DRH

Le cas spécifique des DGS de moyennes et grandes collectivités

Notions de pouvoir et de comportements dans les organisations - modĂšle de Mintzberg.

Rechercher l'équilibre entre pouvoir, autonomie et responsabilité.

Le DRH : un communicant accompli qui définit et porte une vision stratégique RH et une direction claire et affirmée, qui traduit la réalité de l'organisation, et organise les circuits de communication

Arbitrer les relations entre son service RH et les Directeurs et Directrices des Directions Opérationnelles métiers

Assumer la prévention des situations de crises pour les éviter ou les minorer. Poser les vigilances et les sécurités.

La gestion de crise : connaitre les stratégies de gestion de crise et de communication. Comment assurer la continuité de service et la reprise de la normalité ?

Rencontre avec un DRH

Construire une ligne managériale en phase avec une culture cible et des valeurs associées

Construire et partager un projet de transformation

Soutenir l'impulsion d'un projet d'administration

Mutualiser 2 services

Anticiper et accompagner une fusion d'administration

Accompagner le changement de l'organisation et des pratiques professionnelles

La méthode agile MHI dans la conduite du changement

Construire une feuille de route du changement (road map)

Comportements et organisation

Rencontre avec un DRH

Change management : le conseil en stratĂ©gie, organisation et management. Quand faire appel aux consultants privĂ©s ou publics ? Cadrer une mission de conseil en organisation et management. Suivre une mission de conseil. Évaluer l'impact d'une mission

Management de transition

Interne : audit interne, incubateurs, intrapreneuriat,

Externe : les réseaux professionnels, les clubs de R&D, les consultants,

Notions de management de l'organisation : apports en théorie des organisations : les grands modÚles de GRH, les enjeux politique internes, les crises de croissance, l'articulation entre formes de gestion de la main d'oeuvre, les coûts de transaction (Williamson)

Rendre l'organisation agile

Organiser un service RH : apport sur la centralisation ou la décentralisation des fonctions opérationnelles RH

Lister les processus RH existants Ă  mettre sous contrĂŽle. Cartographier les processus en Ɠuvre dans la fonction RH des grandes collectivitĂ©s : de 1 000 Ă  12 000 agents.

Définir des indicateurs stratégiques et des seuils de déclenchement des vigilances ou alertes

Prospective : Définir un plan stratégique RH sur 5 ans et une feuille de route

Attractivité de l'organisation : politique de recrutement et de fidélisation

Rencontre avec un DRH

A la fin de chaque module : tour de table

En fin de formation avant le jury : chaque participant est amené à s'exprimer sur la formation

ContrÎle continue : exercices et études de cas individuels et collectifs

QCM final sur les contenus de la formation

Devoir sur table individuel : Etudes de cas

Entretien oral devant un jury : questions

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES ET ÉQUIPE

Gestionnaire Ressources Humaines dans la Fonction Publique Territoriale, Assitant-e RH : paie, carriÚre, formation, santé

Responsable de service Ressources Humaines dans la Fonction Publique Territoriale

DRH de la Fonction Publique Territoriale

Demandeur d’emploi ou salariĂ© du privĂ© en reconversion : salariĂ©s ayant 2 ans d’expĂ©rience professionnelle, ou 1 an d’expĂ©rience dans un service RH ou comptable d’une entreprise ou d’une association.

ValĂ©rie BOUVIER, Directrice GĂ©nĂ©ral des Services du Centre de Gestion de la Haute-Savoie. Juriste de formation, depuis 27 ans sur des postes de direction gĂ©nĂ©rale d’abord au sein du MinistĂšre de la Justice puis dans la Fonction Publique Territoriale et plus rĂ©cemment centrĂ©e sur le domaine des ressources humaines, j’ai dĂ©veloppĂ© une appĂ©tence particuliĂšre pour le droit administratif. Ma fonction de directrice du CDG74 m’a confortĂ©e dans l’idĂ©e que les ressources humaines Ă©taient l’actif le plus prĂ©cieux des organisations et qu’il Ă©tait indispensable de les placer au cƓur des enjeux de conduite des politiques publiques. Modules : DĂ©velopper la marque employeur, Mettre en Ɠuvre une politique RH via les lignes directrices de gestion, et contribuer Ă  la lisibilitĂ© de l’action du service RH. Modules : La posture spĂ©cifique de DRH au sein d’une collectivitĂ©, Élaborer sa stratĂ©gie de management de l’organisation et piloter les grands processus, Change management – Conduire les transformations organisationnelles, Le conseil en stratĂ©gie, organisation et management, DĂ©finir une stratĂ©gie RH Ă  moyen et long terme. Carla SOARES. AttachĂ© territorial au sein du CDG74. Au service des collectivitĂ©s territoriales de Haute-Savoie depuis plus de 20 ans, j’ai Ă©voluĂ© au sein de structures diverses, commune, intercommunalitĂ©, station de montagne. Je me suis spĂ©cialisĂ©e en ressources humaines depuis 15 ans et ai notamment occupĂ© un poste de DRH en station de montagne avant de rejoindre le CDG74 comme directrice du pĂŽle RH et appuis aux collectivitĂ©s. Depuis un an, j’ai choisi de m’orienter sur un poste de secrĂ©taire de mairie itinĂ©rante et d’accompagner les collectivitĂ©s en matiĂšre de ressources humaines. AdaptabilitĂ© et rĂ©activitĂ© sont les qualitĂ©s requises de ce nouveau poste. Module : Accueil et Le positionnement d’un service RH dans sa collectivitĂ© Eric BLANC, Formateur en management & Consultant en organisation, Chef d’entreprise. Master II MAE/MBA Management et Administration des Entreprise, Sorbonne Business School, IAE Paris, UniversitĂ© Paris 1 PanthĂ©on-Sorbonne. Titulaire d’un DiplĂŽme SupĂ©rieur d’Etat de niveau II en Management des organisations, gestion des ressources humaines, direction de structure et de projet (DESJEPS) ; d’un DiplĂŽme Universitaire de psychothĂ©rapie intĂ©grative de niveau I – UniversitĂ© Claude Bernard, Lyon, Coach CertifiĂ© ICCM Differencia – Lyon, + formations continue. ExpĂ©rience professionnelle du management, de la formation et du consulting : 15 ans. Modules : La posture spĂ©cifique de DRH au sein d’une collectivitĂ©, Élaborer sa stratĂ©gie de management de l’organisation et piloter les grands processus, Change management – Conduire les transformations organisationnelles, Le conseil en stratĂ©gie, organisation et management. L’Ă©quipe pĂ©dagogique est complĂ©tĂ© par les interventions de plusieurs DRH et DGS de collectivitĂ©s de tailles moyennes et de grandes administrations. Jury d’Ă©valuation composĂ© de 2 professionnels du mĂ©tier.
Avant la formation : questionnaire d’Ă©valuation des attentes des participants

En fin de formation un bilan collectif oral est réalisé. Il permet de conclure le stage, rappeler le contrat de confidentialité (sur les situations professionnelles confidentielles), et de préparer le bilan du formateur,

AprÚs la formation, 2 questionnaires sont transmis aux stagiaires pour réaliser le bilan à chaud et à froid, une synthÚse est transmise au commanditaire de la formation.

Questionnaire transmis au responsable hiĂ©rarchique du stagiaire, afin d’obtenir un retour sur la mise en application des acquis de formation.

Feuilles de présences signées des stagiaires et du formateur par demi-journées.

Attestation de présence individuelle mentionnant les objectifs, la nature et la durée de la formation.

AprÚs la formation, le formateur réalise un bilan pédagogique de formation. Celui-ci est transmis au commanditaire de la formation (service formation) sous forme de rapport qualité;

AprĂšs la formation, deux Ă©preuves d’évaluation sont organisĂ©es : une Ă©tude de cas suivi d’un rapport Ă©crit et d’une soutenance orale sont rĂ©alisĂ©s ainsi qu’un QCM sur l’ensemble des compĂ©tences visĂ©es pendant la formation.

En fonction du rĂ©sultat du jury : certificat de rĂ©ussite attestant que l’apprenant Ă  validĂ© les acquis du rĂ©fĂ©rentiel du certificat.

Ressources complĂ©mentaires : accĂšs Ă  la plateforme d’elearning : accĂšs aux supports Ă  tĂ©lĂ©charger et documents, ressources complĂ©mentaires, module d’elearning, support rĂ©sumĂ© de la formation, webographie, bibliographie, QCM. AccĂšs inclus aux ressources pendant 20 semaines Ă  partir du dĂ©but de la formation.

Accueil des stagiaires dans une salle dĂ©diĂ©e Ă  la formation. Moyens techniques : une salle Ă©quipĂ©e d’un vidĂ©o projecteur et d’un paper board ou d’un tableau VellĂ©da, tables, chaises.

PĂ©dagogie active : cette formation intĂšgre des apports de contenus pratiques, mĂ©thodologiques et thĂ©oriques, des mises en pratique, et des dĂ©veloppements dynamiques Ă  partir de l’expĂ©rience des stagiaires. Apports thĂ©oriques et mĂ©thodologiques, Etude de cas concrets en sous groupes et Analyse des pratiques professionnelles, Apports structurĂ©s / Echanges Ă  partir des situations de travail / Auto-Ă©valuations. Classe inversĂ©e. Outils de learning digital. Quiz en salle ou sur le web

Pendant la formation. Positionnement en dĂ©but de stage sur 1 ou 2 objectifs personnels de formation et auto-Ă©valuation en fin de stage. Les exercices, Ă©tudes de cas et mises en situation permettent d’évaluer l’appropriation des thĂ©ories, concepts, mĂ©thodes et outils transmis. Questions orales ou Ă©crites (QCM).

Un support de cours complet prĂ©sentant ce qui est projetĂ© est transmis aux participants en PDF. Les supports sont transmis de prĂ©fĂ©rence en documents Ă©lectronique – sous rĂ©serve d’une gestion de documents Ă©lectronique sĂ©curisĂ©e et du respect des droits d’auteur. La reproduction et la diffusion des supports de cours est interdite.

ModalitĂ©s d’accĂšs technique : pour suivre cette session – pour accĂ©der Ă  l’extranet, aux questionnaires, Ă©valuations, et aux diffĂ©rentes ressources pĂ©dagogique ainsi que la documentation – il est nĂ©cessaire que les participants disposent d’une adresse email professionnelle, et d’un accĂšs Ă  un ordinateur Ă©quipĂ© d’un navigateur web et d’une connexion internet.

Accessibilité

Nos dispositifs de formation sont adaptés aux personnes en situation de handicap grùce à :

  • Un accueil Ă  temps partiel ou discontinu si nĂ©cessaire.
  • Une durĂ©e de formation Ă©tablie sur mesure.
  • Une Ă©valuation des connaissances et des compĂ©tences adaptĂ©e.
  • Une accessibilitĂ© logistique rĂ©pondant aux normes en vigueur.

Pour toute information, vous pouvez contacter le rĂ©fĂ©rent accessibilitĂ© – handicap, en suivant ce lien.

Disponibilité - délais d'inscription

Sessions INTER : dĂ©lais de 48 h pour les entreprises et les collectivitĂ©s avant le dĂ©marrage de la session. Le dĂ©lais d’accĂšs pour une inscription Ă  titre particulier sur financement via le CPF ou Ă  titre personnel : 15 jours avant le dĂ©marrage de la session, pour respecter le dĂ©lais lĂ©gal de rĂ©tractation.   

Formations INTRA : entre 1 à 6 mois selon le calendrier du formateur et les disponibilité des participants. 

MODALITÉ DE CERTIFICATIONS

Valider les 5 compĂ©tences du rĂ©fĂ©rentiel : ‱ C1. Le positionnement d'un service RH dans sa collectivitĂ© ‱ C2. La posture spĂ©cifique de DRH au sein d'une collectivitĂ© ‱ C3. Élaborer sa stratĂ©gie de management de l'organisation et piloter les grands processus RH ‱ C4. Change management - Conduire les transformations organisationnelles ‱ C5. DĂ©finir une stratĂ©gie RH Ă  moyen et long terme

Evaluation finale en 2 Ă©preuves : 1- Evaluation Ă©crite de connaissances couvrant la totalitĂ© des compĂ©tences (C1 Ă  C5). 2 - Cas reconstituĂ© donnant lieu Ă  la production d’un rapport Ă©crit - Ă©tude de cas couvrant la totalitĂ© des compĂ©tences (C1 Ă  C5) suivi d’une soutenance orale devant un jury composĂ© de 2 experts mĂ©tiers externes Ă  l'organisme de formation.

Pour obtenir le certificat, les candidats devront valider l'ensemble des compétences du référentiel de compétences.

ORGANISATION DE LA SESSION

Détails des sessions

Mardi 19 Nov 2024 – 08:45 – 12:15 – Laroche sur Foron – Haute Savoie – CongrĂ©gation des Soeurs de la CharitĂ©

Mardi 19 Nov 2024 – 13:30 – 17:00 – Laroche sur Foron – Haute Savoie – CongrĂ©gation des Soeurs de la CharitĂ©

Mercredi 20 Nov 2024 – 08:45 – 12:15 – Laroche sur Foron – Haute Savoie – CongrĂ©gation des Soeurs de la CharitĂ©

Mercredi 20 Nov 2024 – 13:30 – 17:00 – Laroche sur Foron – Haute Savoie – CongrĂ©gation des Soeurs de la CharitĂ©

Jeudi 21 Nov 2024 – 08:45 – 12:15 – Laroche sur Foron – Haute Savoie – CongrĂ©gation des Soeurs de la CharitĂ©

Jeudi 21 Nov 2024 – 13:30 – 17:00 – Laroche sur Foron – Haute Savoie – CongrĂ©gation des Soeurs de la CharitĂ©

Lundi 02 DĂ©c 2024 – 08:45 – 12:15 – Laroche sur Foron – Haute Savoie – CongrĂ©gation des Soeurs de la CharitĂ©

Lundi 02 DĂ©c 2024 – 13:30 – 17:00 – Laroche sur Foron – Haute Savoie – CongrĂ©gation des Soeurs de la CharitĂ©

Mardi 03 DĂ©c 2024 – 08:45 – 12:15 – Laroche sur Foron – Haute Savoie – CongrĂ©gation des Soeurs de la CharitĂ©

Mardi 03 DĂ©c 2024 – 13:30 – 17:00 – Laroche sur Foron – Haute Savoie – CongrĂ©gation des Soeurs de la CharitĂ©

Vendredi 06 DĂ©c 2024 – – – Laroche sur Foron – Haute Savoie – CongrĂ©gation des Soeurs de la CharitĂ©

Vendredi 06 DĂ©c 2024 – 08:45 – 10:15 –

Vendredi 06 DĂ©c 2024 – 10:30 – 12:00 –

Vendredi 06 DĂ©c 2024 – 14:00 – 18:00 –

Vendredi 06 DĂ©c 2024 – – – Laroche sur Foron – Haute Savoie – CongrĂ©gation des Soeurs de la CharitĂ©

Vendredi 06 DĂ©c 2024 – – – Laroche sur Foron – Haute Savoie – CongrĂ©gation des Soeurs de la CharitĂ©

LIEU de la formation

247 rue Soeur Jeanne Antid Thouret 74800 LA ROCHE SUR FORON

INFORMATIONS, TARIFS ET RÉSERVATION

Informations et réservations

Vous pouvez nous contacter par téléphone au numéro suivant, ou remplir le formulaire de pré-inscription en ligne, et nous prendrons contact avec vous.

NOUS CONTACTER, Demander un tarif ou un devis

Si vous souhaitez obtenir des information sur une session inter entreprise, ou organiser une session de formation intra-entreprise, ou bĂ©nĂ©ficier d’un programme spĂ©cifique et sur mesure, vous pouvez Ă©galement nous contacter via le formulaire suivant. 

DATE

du 19/11/2024 au 06/12/2024

DURÉE

42 heures (6 jours)

HEURE LOCALE

Europe/Paris

TARIF

2000 €

LIEU

247 rue Soeur Jeanne Antid Thouret 74800 LA ROCHE SUR FORON

ORGANISME DE FORMATION

CONVERGENCIA CONSEIL ET FORMATION
TÉLÉPHONE

SITE WEB https://convergencia-conseil.com

Organisme de formation CertifiĂ© QUALIOPI. Organisme de formation professionnelle enregistrĂ© sous le n° 84260260726 auprĂšs du PrĂ©fet de la rĂ©gion RhĂŽne-Alpes. Cet enregistrement ne vaut pas agrĂ©ment de l’état. Identifiant DataDock : 0043522

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La certification a été délivrée au titre des catégories d'actions suivantes : ACTIONS DE FORMATION.

Sessions Ă  venir

Avis et témoignages clients

Une vision innovante de la formation

Avis clients et témoignages de nos sessions de formation

Avis clients formation professionnelle, Témoignages Formation Management

Je recommande cette formation, pour toute personne débutante sur un poste de management

« Je recommande cette formation, pour toute personne dĂ©butante sur un poste avec du management. Pourvoir bĂ©nĂ©ficier des deux sessions, Ă  deux mois d’intervalle est trĂšs soutenant, et accompagnant. C’est une formation qui outre le fait de nous apporter des outils d’action, nous permet de prendre du recul sur ce que l’on vit au quotidien, et […]
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Avis clients formation professionnelle, Témoignage formation finances comptabilité et achat public

🎉 FĂ©licitations aux nouvelles certifiĂ©es ! 🎉

🎉 FĂ©licitations aux nouvelles certifiĂ©es ! 🎉 Nous sommes fiers d’annoncer la rĂ©ussite de trois candidates exceptionnelles qui ont obtenu leur certificat « Élaborer et exĂ©cuter un marchĂ© public » Ă  La Roche-sur-Foron (74). Le jury du 8 novembre 2024 a validĂ© leur expertise et leur engagement dans le domaine de la commande publique. Les […]
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Avis clients formation professionnelle, Témoignage formation finances comptabilité et achat public

Formation de grande qualité avec apport de connaissances indispensables

Formation de grande qualitĂ© avec apport de connaissances indispensables permettant de mieux cadrer, structurer et sensibiliser nos collaborateurs en plus des Elus. Rien Ă  redire sur le contenu, la durĂ©e en plus d’un formateur Ă  l’Ă©coute et trĂšs disponible. Je recommande vivement le groupe CONVERGENCIA et les remercie de la qualitĂ© de cette prestation. Session […]
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Témoignages Formation Management

Cela m’a remotivĂ© et me donne mĂȘme un nouveau challenge pour mettre en place les outils proposĂ©s progressivement.

J’ai beaucoup apprĂ©ciĂ© cette formation, trĂšs riche, elle m’a permis de prendre du recul sur ma pratique, de rĂ©flĂ©chir Ă  partir du thĂ©orique et des cas concrets pour coller et ajuster ma rĂ©alitĂ© de terrain. La formation lĂ©gitime, m’a fait prendre conscience des attendus jusqu’oĂč va le rĂŽle de manager. Cela m’a remotivĂ© et me […]
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Avis clients formation professionnelle, Témoignage formation finances comptabilité et achat public

🎉 Trois Nouveaux Experts en Budget de Fonctionnement et d’Investissement pour les CollectivitĂ©s Locales 🎓

Nous sommes fiers d’annoncer que trois de nos apprenants ont brillamment rĂ©ussi Ă  obtenir leur certificat dans le cadre de la formation spĂ©cialisĂ©e : « Élaborer le Budget de Fonctionnement et d’Investissement d’une CollectivitĂ© Locale en M57 ». Cette formation s’est dĂ©roulĂ©e Ă  La Roche-sur-Foron, du 18 dĂ©cembre 2023 au 5 mars 2024. AprĂšs plusieurs jours intensifs […]
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Témoignage formation finances comptabilité et achat public

Formateur disponible et compétent

J’ai approfondi mes connaissances sur la comptabilitĂ© publique sur l’Elaboration d’un budget et le suivi d’indicateurs. Notre formateur est disponible et compĂ©tent. J’ai apprĂ©ciĂ© les supports et la plateforme de discussion. AngĂ©lique, Assistante de Direction au sein d’un syndicat intercommunal. Haute Savoie. Certificat de Formation : Elaborer le budget de fonctionnement et d’investissement d’une collectivitĂ© […]
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Témoignage formation finances comptabilité et achat public

Rapport qualitĂ© de la formation : Elaborer le budget de fonctionnement et d’investissement d’une collectivitĂ© locale en M57

Certificat de Formation : Elaborer le budget de fonctionnement et d’investissement d’une collectivitĂ© locale en M57 Session INTER en Haute Savoie. mars 2024 Extrait du rapport qualitĂ© de la formation En savoir plus sur nos formation en comptabilitĂ©, finance, achat et commande publique.
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Témoignages Formation Ressources Humaines Fonction publique

🎉 Certificat en Ressources Humaines : Une Nouvelle Cohorte DiplĂŽmĂ©e ! 🎓

🎉 Certificat en Ressources Humaines : Une Nouvelle Cohorte DiplĂŽmĂ©e ! 🎓 📅 Vendredi 31 mai 2024 Ă  Annecy, nous avons eu l’honneur de rĂ©unir un jury exceptionnel pour Ă©valuer les candidats Ă  la formation « Certificat GĂ©rer les CarriĂšres et les Salaires des Agents Titulaires et Contractuels de la Fonction Publique Territoriale ». 🏆 FĂ©licitations aux […]
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Témoignages Formation Ressources Humaines Fonction publique

Une approche de tous les domaines liés au RH qui me conforte dans mon projet RH

Une approche de tous les domaines liĂ©s au RH qui me conforte dans mon projet RH Avis client : GĂ©rer la carriĂšre et les salaires des agents titulaires et contractuels de la fonction publique territoriale Session INTER en Haute Savoie. mai 2024 Extrait du rapport qualitĂ© de la formation En savoir plus sur nos formation […]
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Témoignages Formation Ressources Humaines Fonction publique

Je recommande cette formation qui selon moi, est la base indispensable pour intégrer un service RH

Je recommande cette formation qui selon moi, est la base indispensable pour intĂ©grer un service RH au sein d’une collectivitĂ© afin de maitriser toutes les fonctions liĂ©es Ă  ce poste. Des intervenants de qualitĂ© sont Ă  votre Ă©coute tout au long du cursus. Avis client : GĂ©rer la carriĂšre et les salaires des agents titulaires […]
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Management différencié - leadership situationnel

Présentation du centre de Formation professionnelle et FAQ

Formation Professionnelle avec CONVERGENCIA Conseil et Formation

Découvrez les formations professionnelles avec CONVERGENCIA Conseil et Formation, votre partenaire pour le développement des compétences dans le secteur privé et public.


Introduction Ă  la Formation Professionnelle chez CONVERGENCIA Conseil et Formation

CONVERGENCIA Conseil et Formation se distingue en tant qu’organisme leader en France, offrant des formations professionnelles sur mesure adaptĂ©es aux besoins du secteur privĂ© et public. Nos programmes sont conçus pour renforcer les compĂ©tences des professionnels et soutenir le dĂ©veloppement stratĂ©gique des organisations Ă  travers une large gamme de disciplines.

Pourquoi Choisir CONVERGENCIA Conseil et Formation pour Votre Formation Professionnelle ?

  • Expertise Reconnue : Nos formateurs sont des experts dans leurs domaines, avec une approche pratique qui garantit une expĂ©rience d’apprentissage enrichissante et concrĂšte.
  • AccrĂ©ditations et Qualifications : CONVERGENCIA Conseil et Formation est certifiĂ© QUALIOPI, garantissant que nos formations rĂ©pondent aux standards de qualitĂ© les plus Ă©levĂ©s et sont reconnues Ă  l’Ă©chelle nationale.
  • Programmes PersonnalisĂ©s : Nous offrons des formations adaptĂ©es aux besoins spĂ©cifiques de chaque client, qu’il s’agisse de formations en management, en stratĂ©gie, ou en transformation digitale.

Nos Domaines de Formation

  1. Management stratĂ©gique, organisationnel et opĂ©rationnel : des formations destinĂ©es Ă  forger des leaders capables de piloter des changements stratĂ©giques, d’amĂ©liorer les performances globales, et de piloter les activitĂ©s opĂ©rationnelles dans un style de leadership moderne, innovant, agile et engageant : adaptĂ© aux nouvelles gĂ©nĂ©rations de travailleurs. 

  2. Formation des conseillers et gestionnaires en ressources humaines : des formations métiers spécifiques pour les équipes RH dans les collectivités et leurs managers. 

  3. Formation des agents comptables des services financiers : des formations métiers spécifiques pour les équipes comptables, les services finances, et achats dans les collectivités territoriales. 

  4. DĂ©couvrez ici l’ensemble de notre catalogue de formation. 

Méthodologies et Approches Pédagogiques

  • Apprentissage Pratique : Nos cours sont conçus pour maximiser la participation active, avec des Ă©tudes de cas rĂ©els, des simulations et des projets pratiques.
  • FlexibilitĂ© : Nous offrons des options de formation en prĂ©sentiel, Ă  distance ou en hybride pour rĂ©pondre aux contraintes de chaque participant.
  • Suivi Post-Formation : Un accompagnement continu est proposĂ© pour assurer l’application pratique des compĂ©tences acquises sur le terrain.

Engagez-vous dans Votre Développement Professionnel avec CONVERGENCIA Conseil et Formation

Chez CONVERGENCIA Conseil et Formation, nous sommes dédiés à votre succÚs. Rejoignez les nombreux professionnels qui ont choisi CONVERGENCIA Conseil et Formation pour avancer dans leur carriÚre et contribuer efficacement au succÚs de leur organisation.

FAQ

CONVERGENCIA Conseil et Formation est-il un centre agréé ?

  • ConformĂ©ment Ă  la loi sur la formation professionnelle, nous ne parlons pas d’ « agrĂ©ment », mais bien d’ « enregistrement » auprĂšs des services de l’Ă©tat. 
  • Oui, CONVERGENCIA Conseil et Formation est un organisme de formation professionnelle enregistrĂ© sous le n° 84260260726 auprĂšs du PrĂ©fet de la rĂ©gion RhĂŽne-Alpes. Cet enregistrement ne vaut pas agrĂ©ment de l’état.
  • Voici le numĂ©ro d’enregistrement : NDA 84260260726
  • Le numĂ©ro d’identifiant DataDock : 0043522

Est-ce que le centre de formation CONVERGENCIA Conseil et Formation est certifié QUALIOPI ? 

  • Oui, nous avons obtenu le label QUALIOPI, qui certifie un standard national de qualitĂ© de la formation. 
  • Organisme certificateur : SGS. N° de certificat : 00742, dĂ©livrĂ© le 15/09/2021. Certification prévue selon l’article L.6316-1 du Code du Travail Pour les actions de formation. 
  • La loi du 5 septembre 2018 pour la libertĂ© de choisir son avenir professionnel a introduit des rĂ©formes significatives pour amĂ©liorer la qualitĂ© des formations en France. Un Ă©lĂ©ment clĂ© est l’obligation pour les organismes de formation de se faire certifier par un organisme tiers afin de bĂ©nĂ©ficier de fonds publics ou mutualisĂ©s. Cette certification est basĂ©e sur un rĂ©fĂ©rentiel national unique et est matĂ©rialisĂ©e par la marque Qualiopi.

    La marque Qualiopi vise Ă  attester de la qualitĂ© du processus de formation offert par les prestataires et Ă  augmenter la visibilitĂ© de l’offre de formation pour les entreprises et les usagers. À partir du 1er janvier 2022, tous les prestataires d’actions de dĂ©veloppement des compĂ©tences dĂ©sirant accĂ©der Ă  ces fonds doivent ĂȘtre certifiĂ©s Qualiopi. Cela inclut les actions de formation, les bilans de compĂ©tences, la validation des acquis de l’expĂ©rience (VAE), et la formation par apprentissage.

    Le rĂ©fĂ©rentiel national de qualitĂ© sur lequel est basĂ©e la certification Qualiopi comprend sept critĂšres, chacun associĂ© Ă  des indicateurs spĂ©cifiques. Ces critĂšres couvrent divers aspects, comme l’information du public, l’adaptation des formations aux bĂ©nĂ©ficiaires, et la qualification des personnels chargĂ©s de mettre en Ɠuvre les formations. La certification est dĂ©livrĂ©e par des organismes accrĂ©ditĂ©s ou autorisĂ©s par le ComitĂ© français d’accrĂ©ditation (Cofrac) et est valable trois ans, nĂ©cessitant un audit initial puis des audits de surveillance pĂ©riodiques.

    Pour plus d’informations sur la mise en Ɠuvre de la loi et sur le processus de certification Qualiopi, vous pouvez consulter le site MonCompteFormation pour des dĂ©tails sur les dĂ©marches de certification.

Qu’est-ce que la formation professionnelle ?

  • La formation professionnelle englobe tous les types de formations destinĂ©es Ă  acquĂ©rir des compĂ©tences pour exercer un mĂ©tier spĂ©cifique ou amĂ©liorer des compĂ©tences professionnelles existantes. La loi du 16 juillet 1971, dite loi Delors, porte organisation de la formation professionnelle continue en France. Depuis de nombreuses Ă©volutions de la loi sont venues amĂ©liorer les droits des salariĂ©s en matiĂšre de formation professionnelle. 

Qui peut bĂ©nĂ©ficier d’une formation professionnelle ?

  • Toute personne souhaitant amĂ©liorer ses compĂ©tences professionnelles, changer de carriĂšre, ou Ă©voluer dans son poste actuel, y compris les salariĂ©s, les demandeurs d’emploi, et les indĂ©pendants.
  • Nos apprenants sont issus du secteur privĂ© ou public selon les domaines de formation. 
  • Les travailleurs non salariĂ©s – statut TNS – peuvent Ă©galement bĂ©nĂ©ficier de nos formation. 
  • Certaines formations sont ouvertes Ă©galement aux Ă©lus des collectivitĂ©s et Ă©lus associatifs. 

Quelles sont les différentes types de formation professionnelle disponibles ?

  • Les formations peuvent ĂȘtre acadĂ©miques, techniques, ou centrĂ©es sur le dĂ©veloppement de compĂ©tences spĂ©cifiques dans des domaines comme le management, la technologie, ou la communication…
  • Dans notre centre de formation, nous dispensons essentiellement des formations continues, d’une durĂ©e courte – de 2 Ă  6 jours – qui ont pour objectifs l’acquisition de compĂ©tences professionnelles. Celles-ci sont mentionnĂ©es dans les objectifs de la formation. 
  • Il existe d’autre type de formation : notamment la formation initiale, cependant nous n’en dispensons pas. 
  • Il existe des modalitĂ© diffĂ©rentes de formation : les formations INTRA entreprise : un groupe au sein d’une mĂȘme entreprise, et INTER entreprises, qui rĂ©unit des stagiaires de plusieurs employeurs. Nous organisons les 2 types de formations. 

Qu’est-ce qu’un certificat de formation et un rĂ©fĂ©rentiel de compĂ©tence ?

  • Certains de nos programmes dĂ©livrent des certificats Ă  l’issue de la formation. Ces programmes sont indiquĂ©s grĂące Ă  la mention « certificat » dans le titre de la formation. 
  • Les certificats rĂ©pondent Ă  une recherche en ingĂ©nierie de formation spĂ©cifique. Nous rencontrons les professionnels des mĂ©tiers, les employeurs, et ciblons des blocs de compĂ©tences qui peuvent ĂȘtres enseignĂ©es et acquises en un temps spĂ©cifique de 5 jours. Cette recherche se traduit en un rĂ©fĂ©rentiel de compĂ©tences, composĂ© de 3 Ă  7 compĂ©tences clefs, Ă  apprendre lors de la formation. Ces rĂ©fĂ©rentiels de compĂ©tences Ă©voluent rĂ©guliĂšrement grĂące Ă  un conseil de perfectionnement qui se rĂ©unit rĂ©guliĂšrement afin de vĂ©rifier l’adĂ©quation entre le rĂ©fĂ©rentiel de compĂ©tence et les compĂ©tences mĂ©tiers sur le terrain. 
  • En fin de parcours de formation, un jury composĂ© de 2 Ă  3 professionnels mĂ©tiers est convoquĂ©, et Ă©value si les apprenants candidats maĂźtrisent les compĂ©tences du rĂ©fĂ©rentiel du certificat. 
  • Est-il obligatoire de se prĂ©senter Ă  l’Ă©valuation en fin de formation ? Certains employeurs et financeurs l’exigent. Sinon cela est laissĂ© Ă  la libre apprĂ©ciation des apprenants. Nous incitons nos stagiaires Ă  valider leur formation, c’est un plus pour leur carriĂšre. 

Comment financer sa formation professionnelle ?

  • Il existe plusieurs possibilitĂ©s pour le financement de votre formation : d’une maniĂšre gĂ©nĂ©rale le financement d’une formation peut ĂȘtre assurĂ© par plusieurs dispositifs : le CPF (Compte Personnel de Formation), par les employeurs via le plan de formation de l’entreprise, ou par d’autres aides comme celles de PĂŽle emploi ou les rĂ©gions.
  • Financement individuel, dans ce cas un contrat de formation est signĂ© avec vous, en respect d’un droit de rĂ©tractation de 11 jours. En effet le stagiaire dispose d’un dĂ©lai de dix jours [2] Ă  compter de la signature du contrat pour se rĂ©tracter. 
  • Votre OPCO : Les opĂ©rateurs de compĂ©tences (OPCO) jouent un rĂŽle crucial dans le systĂšme de formation professionnelle en France. Ils sont principalement responsables du financement des contrats d’apprentissage et de professionnalisation, avec les montants fixĂ©s par les branches professionnelles. En plus de ce rĂŽle financier, les OPCO fournissent un soutien technique aux branches pour la gestion prĂ©visionnelle des emplois et des compĂ©tences (GPEC), et pour dĂ©finir les niveaux de financement des contrats de formation. Ils aident Ă©galement Ă  l’Ă©laboration des rĂ©fĂ©rentiels de certification, essentiels pour la reconnaissance des compĂ©tences professionnelles. Un autre aspect important de leur mission est d’offrir un service de proximitĂ©, particuliĂšrement aux petites et moyennes entreprises, afin d’amĂ©liorer l’accĂšs Ă  la formation professionnelle et d’accompagner ces entreprises dans l’identification et la dĂ©finition de leurs besoins de formation face aux Ă©volutions Ă©conomiques et techniques de leur secteur.
     
  • Pour connaitre la liste des OPCO et connaitre celui de votre secteur Ă©conomique vous pouvez suivre ce lien. Dans ce cas votre formation sera financĂ©e via le plan de formation de votre entreprise, c’est votre service des ressources humaines qui monte le dossier de financement, et valide s’il vous accorde ou non la formation. 
  • Compte personnel de formation secteur privĂ© : vous trouverez ici le Droit applicable au compte personnel de formation. Et ici le lien vers la plateforme de la caisse des dĂ©pĂŽts et France CompĂ©tences, qui gĂšre ces comptes. Pour l’instant nos formations ne sont pas encore accessibles Ă  ce mode de financement 
  • Compte personnel de formation secteur public : c’est un cas particulier, les employeurs de la fonction publique n’ayant pas le mĂȘme fonctionnement pour le compte de formation, la prise en charge de nos formations peut ĂȘtre imputĂ©es selon la dĂ©cision de votre service des ressources humaines. 

Quel statut aurais-je pendant ma formation ?

  • Vous restez salariĂ© ou agent de votre entreprise. 

Une formation professionnelle est-elle obligatoire pour travailler dans certains secteurs ?

  • Oui, certains mĂ©tiers rĂ©glementĂ©s requiĂšrent des diplĂŽmes ou des certifications spĂ©cifiques qui ne peuvent ĂȘtre obtenus que par une formation professionnelle reconnue.

Comment choisir le bon organisme de formation ?

  • VĂ©rifiez l’accrĂ©ditation de l’organisme, sa notoriĂ©tĂ©, les qualifications des formateurs, les retours et tĂ©moignages des anciens participants, les avis sur linkedin, et la pertinence du programme proposĂ© par rapport Ă  vos objectifs professionnels.
  • Dans notre organisme de formation, vous pouvez demander un entretien avec nos formateurs si vous avez des questions avant de valider votre inscription.

Quelle est la durĂ©e typique d’une formation professionnelle ?

  • La durĂ©e peut varier de 2 Ă  15 jours, en fonction de l’objectif de la formation et du niveau de compĂ©tence souhaitĂ©.

Peut-on suivre une formation professionnelle Ă  distance ?

  • Nous privilĂ©gions les formations en prĂ©sentiel, car elle garantissent une qualitĂ© pĂ©dagogique et une interaction au niveau du groupe qui créé une dynamique, cohĂ©sion et rĂ©seau professionnel. 
  • Certaines de nos formations peuvent ĂȘtre organisĂ© en blended learning, c’est Ă  dire un mix de prĂ©sentiel, distanciel et de sĂ©quence d’e-learning. 
  • Nos certificats sont des programmes qui incluent des ressources supplĂ©mentaires Ă  titre gratuit dans des sĂ©quences d’e-learning disponible sur notre plateforme pour nos apprenants.  

Quels sont les avantages de suivre une formation professionnelle ?

  • AmĂ©lioration des compĂ©tences, augmentation des opportunitĂ©s de carriĂšre, satisfaction personnelle, et potentiellement une augmentation de salaire grĂące Ă  des qualifications accrues.
  • Nos certificats attestent d’un niveau de maĂźtrise des compĂ©tences en fin de formation, grĂące Ă  un jury composĂ© d’expert mĂ©tiers neutres et indĂ©pendants par rapport Ă  notre organisme de formation? 
  • Nos apprenants nous donnent souvent des nouvelles en nous tĂ©moignant comment nos formations leur ont permis de progresser dans leur carriĂšre, et d’Ă©voluer dans leurs entreprises et administrations. 

Comment mesurer l’efficacitĂ© d’une formation professionnelle ?

  • D’une maniĂšre gĂ©nĂ©rale, l’efficacitĂ© d’une formation peut ĂȘtre mesurĂ©e par des Ă©valuations avant et aprĂšs la formation, la capacitĂ© d’appliquer les compĂ©tences apprises au travail, et l’obtention certificats, ou de certifications ou diplĂŽmes.
  • Dans notre centre de formation professionnelle, aprĂšs nos formations, nous proposons aux apprenants une Ă©valuation des compĂ©tences, et une prĂ©sentation devant un jury professionnel, qui nous permet de dĂ©livrer un certificat, qui reconnait vos compĂ©tences, et valorise votre carriĂšre. 

La formation professionnelle peut-elle ĂȘtre personnalisĂ©e pour des besoins spĂ©cifiques ?

  • Oui, nous offrons des options personnalisables pour rĂ©pondre aux besoins spĂ©cifiques des entreprises ou des individus, incluant des formations sur mesure et des coachings individuels. Vous pouvez nous consulter pour des demandes spĂ©cifiques.

Comment sont pris en compte les attentes spécifiques des apprenants pendant la formation ?

Plusieurs stratégies nous permettent de recueillir et prendre en comptes les attentes spécifiques, au delà des objectifs de formation :

  • En amont de la formation, nous organisons des entretiens avec le responsable pĂ©dagogique et/ou les formateurs et formatrices pour envisager des adaptations de la formation s’il y a un situation spĂ©cifique de santĂ© ou handicap Ă  prendre en compte. 
  • En amont de la formation, des questions prĂ©-formation nous permettent de reccueillir les attentes des apprenants, 
  • En dĂ©but de formation, un temps d’accueil et d’inclusion permet de partager les attentes spĂ©cifiques, 
  • Pendant la formation, plusieurs temps d’Ă©change, de feed-back et de positionnement permettent Ă©galement au formateur d’Ă©couter les besoins et d’adapter sa conduite de formation. 

Quelles sont les lois qui encadrent la formation professionnelle  ? 

En France, la réglementation de la formation professionnelle a évolué à travers plusieurs lois majeures, visant à adapter continuellement le systÚme aux besoins du marché du travail et aux droits des individus en matiÚre de développement professionnel.

  1. Lois de 1971: Ces lois fondatrices ont instituĂ© le cadre lĂ©gal de la formation professionnelle continue, Ă©tablissant notamment l’obligation pour les entreprises de contribuer au financement de la formation professionnelle et le droit pour les salariĂ©s Ă  un congĂ© de formation. La loi du 16 juillet 1971, dite loi Delors, porte organisation de la formation professionnelle continue en France. 

  2. RĂ©formes de 2004 et 2009: Ces rĂ©formes ont introduit des concepts comme la formation tout au long de la vie et l’orientation professionnelle, renforçant les dispositifs de formation pour rĂ©pondre Ă  des besoins plus diversifiĂ©s et soutenant l’Ă©volution professionnelle continue.

  3. Loi du 5 mars 2014: Cette loi a modifiĂ© significativement le systĂšme de formation, en mettant l’accent sur l’individualisation de l’accĂšs Ă  la formation et en renforçant les droits Ă  la formation avec le compte personnel de formation (CPF), qui a remplacĂ© le droit individuel Ă  la formation (DIF).

  4. Loi « Avenir professionnel » de 2018: Cette loi marque une refonte profonde, centralisant le financement et la rĂ©gulation des formations au sein de France compĂ©tences et simplifiant l’accĂšs Ă  la formation avec des innovations comme la monĂ©tisation du CPF, la rĂ©forme de l’apprentissage et l’intĂ©gration des contrats de professionnalisation.

Ces rĂ©formes illustrent l’engagement continu de la France Ă  dĂ©velopper un systĂšme de formation professionnelle rĂ©actif et adaptatif, soutenant Ă  la fois les besoins des individus et les exigences des entreprises. Pour plus de dĂ©tails sur ces lois et rĂ©formes, vous pouvez consulter les articles sur les sites de C2RP.

 Quelles techniques utilisez-vous pour animer les formations ?
  • Sessions de formation sont animĂ©e en salle en prĂ©sentiel.
  • Nous employons des techniques d’animation nommĂ© « pĂ©dagogie active ». Dans nos formations, nous adoptons une approche de pĂ©dagogie active pour maximiser l’engagement et l’efficacitĂ© de l’apprentissage. Cette mĂ©thode favorise l’interaction directe des participants Ă  travers des exercices pratiques, des discussions de groupe, et des projets concrets. En mettant les apprenants au centre de l’action, ils construisent leur savoir par l’expĂ©rience, ce qui renforce la rĂ©tention et l’application des compĂ©tences acquises dans des situations rĂ©elles. 
  • Dans nos formations, nous utilisons la pĂ©dagogie des Ă©tudes de cas pour immerger les participants dans des situations concrĂštes et stimulantes. Cette mĂ©thode permet de dĂ©velopper des compĂ©tences analytiques et dĂ©cisionnelles en confrontant les apprenants Ă  des problĂ©matiques rĂ©elles, encourageant ainsi l’application pratique des thĂ©ories. Les Ă©tudes de cas facilitent Ă©galement un apprentissage collaboratif et un Ă©change enrichissant entre participants, essentiels pour une comprĂ©hension approfondie et une rĂ©tention Ă  long terme.

  • Dans nos session, nous mettons Ă  disposition des apprenants une plateforme extranet permettant aux apprenants de retrouver l’ensemble des contenus au mĂȘme endroit : support de formation, coordonnĂ©es, dates et horaires des sessions, coordonnĂ©es des formateurs, questionnaires prĂ© formation, post formation, Ă©valuation des transferts d’acquis de formation, module e-learning, quiz de rĂ©vision, bibliographie, webographie, vidĂ©os pour certaines de nos formations, et supports de formation.

Qu’est-ce que le learning social ? L’utilisez-vous ? 

  • Le « social learning » est une mĂ©thode d’apprentissage oĂč les individus acquiĂšrent des compĂ©tences et des connaissances en observant et en interagissant avec les autres. Ce processus se produit souvent naturellement dans des environnements collaboratifs et communautaires, facilitant l’Ă©change d’idĂ©es et renforçant l’apprentissage par l’expĂ©rience partagĂ©e.
  • Oui nous utilisons cette technique de formation, grĂące Ă  notre plateforme extranet mis Ă  disposition pendant la formation et aprĂšs. 
Vous avez d’autres questions ? 
  • N’hĂ©sitez pas Ă  nous contacter, nous y rĂ©pondrons avec plaisir !!

Dans quelles villes et territoire intervient le cabinet de conseil en organisation et management ?

Nous intervenons en France, à Valence, Montélimar, Lyon, Grenoble, Montpellier, Marseille, Pointe à Pitre et Fort de France.

Nous intervenons dans les rĂ©gions suivantes : Auvergne Rhone Alpes, PACA Provence Alpes Cote D’azur, Occitanie, IDF Ile de France, Bretagne, Antilles : Guadeloupe et Martinique. 

Informations et réservations

Vous pouvez nous contacter par téléphone au numéro suivant, ou remplir le formulaire de pré-inscription en ligne, et nous prendrons contact avec vous.

Sessions Ă  venir

Une vision innovante de la formation

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La certification a été délivrée au titre des catégories d'actions suivantes : ACTIONS DE FORMATION

Organisme de formation CertifiĂ© QUALIOPI. Organisme de formation professionnelle enregistrĂ© sous le n° 84260260726 auprĂšs du PrĂ©fet de la rĂ©gion RhĂŽne-Alpes. Cet enregistrement ne vaut pas agrĂ©ment de l’état. Identifiant DataDock : 0043522